“猪宝宝”传奇

如果时光倒流|假如时光倒流作文400

初中生科技小制作:生命的真谛|生命的真谛是什么

2019年11月18日 06:02


  幸福是一轮明月,当有些人百般努力试图登上月球时,一些人通过一瓢水便拥有了它。
  是谁,倚在东篱边,伴着淡淡的菊香纵情地歌唱?是谁,躬耕陇亩,衣襟上还沾着露水和泥土的清香?门前那五棵柳树的枝条是否已冒出了新绿?陶渊明在那片田地上留下了最响亮的吟唱。在那个物欲横流的年代里,他不愿为五斗米折腰,面对乡吏束带相迎的无理要求,他毅然把大印挂在彭泽县的大堂上,背起行囊,坚定地走向了远方。一步又一步,模糊的脚步声却透出了厚实的分量。他的身影在岁月的河流中渐渐远去,我却分明能听到邈远歌声中的幸福。陶公,率性而为,淡然而活,轻易间便摘得了幸福这轮明月。
  在江南秀美典雅的太湖畔,恍若世外桃源的燕子坞被慕容复用功名涂抹得一塌糊涂,没有那悠悠的琴韵,只有震天的厮杀声;没有那轻盈的采莲小船,只有东奔西突的战马;没有了湖畔女子轻声歌唱,只有少妇坟前嘤嘤的哭泣……他拥有富可敌国的财富和原本愿意与他同甘共苦的朋友,然而他膨胀的野心促使他永远都。在追求那个遥不可及的目标,最后只能是众叛亲离,陷入癫狂境地。追逐功名的欲望占据了慕容复的内心,少了一份淡然,幸福便与他擦肩而过。
  幸福对于每个人而言各有不同:幸福之于徐志摩,是化做雪花在半空中飞扬的快乐;幸福之于海子,是面朝大海、春暖花开,是劈柴、喂马、周游世界;幸福之于李白,是一壶甘醇的美酒,是赏不尽的奇山异水,是香飘十里的桃花……可他们的幸福都很近,只是一份“闲看庭前花开花落、漫随天外云卷云舒”的闲情逸致,只是一份没有功名的淡然。淡然便是一种幸福。
  其实,幸福就是这么简单,只要一瓢水就够了,一瓢不染杂尘,触及心灵的清水。
  点评:
  1.选材别具一格。作者通过陶渊明淡泊躬耕、藐视功名利禄的高大形象与慕容复因野心膨胀而发癫狂的反面形象做对比,形象地揭示了“放弃功名利禄后的淡定闲适便是幸福”的道理,选材极为典型,形象极为鲜活,增强了文章的可读性和说服力。
  2.底蕴厚重深远。从文中可以看出,作者平时博览群书,文化素养较高,众多的名人逸事、历史典故深谙于心,信手拈来,表达时轻松流畅,文思泉涌。
  (荐评老师:杨崛)


  时间过得真快,又到周末了,望着窗外皎洁的月光,我忽然想起家乡的小巷——那个曾留下我童年记忆的地方。(开头直接点出心中的小巷,很好地引出了下文。)
  我印象中的家乡小巷是美丽无比的。它四通八达,幽深曲折,宛若一张脉络分明的网。每一条小巷都铺着青石板,两边是低矮而拥挤的小阁楼,屋檐向前挑着,显得古朴、典雅,似乎与外面的喧闹、繁华极不协调。(这里重点介。绍小巷中的屋檐,突出了其古朴、典雅之美。)然而,当你独行在小巷时,听着脚踏青石板发出的“啪啪”声和水滴的溅落声,再向前望,小巷尽头透着时隐时现的灯光,你会忽然感到一阵舒畅,一阵温馨。(描写细腻,尽展小巷清新、幽深之美。)一切都是那么清新、自然,不加任何修饰。
  小巷里的热闹景象是永远让人怀念的。每到傍晚,忙碌了一天的人们回到家,听吧,小巷会奏出一首锅碗瓢盆交响曲。接着,一股夹杂着各种味道的气味便弥漫在狭窄的小巷中了。(这里综合调动视觉、听觉、嗅觉等感觉,表现了小巷生活的热闹和温馨,读来让人神往。)孩子们在天井里追逐打闹:有的逗着小狗乱窜,有的斗蛐蛐正玩儿得不亦乐乎,有的蹑手蹑脚地偷摘老爷爷们的鸟笼……嬉笑打闹为平静的小巷注入了活力。老爷爷们仰面躺在太师椅上,悠然地听着收音机,不时地哼上几句……此时,小巷又像一张风情画,没。有什么大红大绿,却透着一股朴实——朴实的人,朴实的生活。(景物描写之后,简要地以景寓情,既表现了作者对小巷的无限热爱之情,也有力地升华了文章的中心。)
  想起小巷,我小时候安静地靠在奶奶的怀抱中乘凉的情景又不知不觉地浮现在眼前。晚上,人们都歇了,小巷显得很寂静,只有一些小虫仍然不闲着。我依偎在奶奶怀中,望着黑洞洞的小巷,无边无际。这时,月亮已不知不觉地爬上来,淡淡的月光泻在石板路上,像一盆水泼在上面,静静地滚动。奶奶一边轻轻摇着蒲扇,一边哼着儿歌。一阵微风带着花儿淡淡的清香拂过面庞,我真要醉了。小巷仿佛是大海中泊着的一叶小舟,而我就躺在它的怀抱中。月光像为我盖上一层薄被,船在轻轻摇动,我的心也随之微微荡漾……(比喻新奇而优美,给人以无尽的联想。)
  窗外虫声啾啾,叫醒了我那遥远的思绪。我离开家乡已好几年了,再也听不见那熟悉的声音,再也看不到那熟悉的小巷了。小巷还在吗?奶奶依旧在月夜下哼着歌吗?小巷还在,不过奶奶老了;小巷还在,不过我已难得再见了,只有月光依旧皎洁明亮。
  我什么时候再回到家乡的小巷呢?(结尾既回应了标题,也升华了文章的中心,达到了言有尽而意无穷的效果。)
  升格评点:
  这是一篇优美的写景抒情的佳作。文章由表及里,由物到人,抒发了对家乡及亲人的思念之情,感染力很强。这篇文章在写作上有一个鲜明的特点,那就是描写细腻优美,给人以非常形象具体的感受。文章描写小巷既调动了各种感觉来展现小巷的特点,又综合运用各种修辞手法来突出小巷的特征,读来我们也仿佛置身于小巷之中,给人以身临其境之感。初中生科技小制作
  在平时作文和中考作文中,同学们写得最多、最熟悉、最拿手的文体当属记叙文。由于是最熟悉的文体,一些同学反而掉以轻心,出现了一些不应有的失误。现针对这些失误提出相应对策。
  一、构思欠巧
  “文似看山不喜平”写记叙文最忌平铺直叙,缺乏悬念。那样写出来的文章就像是—杯白开水,淡而无味。请看下例:
  今天的语文课上,一向不迟到的班长刘莹竟然迟到了半个小时,因为今天早上在去上学的路上,张莹看到一个白发苍苍的老奶奶倒在马路边,就毫不犹豫地把她扶了起来,并热情地把她送到了家,更让人意想不到的是,这个老奶奶竞是班主任的丈母娘。
  我原以为做人只要管好自己就行,根本不需要“多管闲事”因为我早听。到有一句话叫“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”(2011年北京市中考作文《日积月累》)
  这样的叙事就非常平淡,也不能引人入胜。同样的内容,如果我们换一种构思,文章立刻就会生动许多:
  我原以为做人只要管好自己就行,根本不需要“多管闲事”因为我早听到有一句话叫“各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜”直到那件事的发生才彻底改变了我对人生日积月累的看法。
  语文课正在进行,从未迟到过的班长张莹,在上午第一节课快要结束的时候,才上气不接下气地出现在教室门口。为了不影响上课,正在上课的老师,只是向她点了点头,示意她先进教室上课。
  我心想,这下班长要倒霉了吧!平时就喜欢多管闲事的她,这下不知道又管了件什么闲事,以至于耽误了上课。
  没想到上午第四节班会,班主任竟表扬了她。原来今天早上在去上学的路上,张莹看到一个白发苍苍的老奶奶倒在马路边,就亳不犹豫地把她扶了起来,并热情地把她送到了家。更让人意想不到的是,这个老奶奶竟是班主任的丈母娘。
  改后的片段,虽然也是倒叙;但增加了人物的心理描写、细节描写,情节曲折有味而富有悬念,引人入胜,而且点题。
  写记叙文,为了避免平铺直叙的弊端,可以从—件事的结果写起,也可以从一件事的中间写起,还可以用一件事来引出另一件事(当然也要有主次之分)。
  二、感情欠真
  无论何种题材的记叙文,都应该写出真情实感,这也是一类文得分的一个重要标准。然而,有的同学认为只要把事件叙述清楚就可以了,由于没有真情实感,内容显得枯燥乏味;相反,有的同学为了写出“真情实感”而弄虚作假。请看下例:
  记得有天夜里,我因为打摆子浑身发冷,躺在床上翻来覆去地睡不着。外婆听到我的声音,感觉有点儿不对,赶紧起床,用手摸摸我身上:“呀,小敏。你怎么在发抖呀!得赶紧去医院!”说着外婆把我抱起来,就往医院跑。我躺在外婆怀里,感觉外婆的胸怀是那么的温暖,外婆的脸庞是那么的慈祥。
  “孩子,别怕,就到医院了”外婆一边跑,一边喘着气对我说。尽管马路上北风呼啸,可听了外婆这有温度的话语,我身上立刻感觉暖和多了。(2011年沈阳市中考作文《有温度的话语》)
  “外婆把我抱起来,就往医院跑”让人感觉有假。一是文中的“我”已是—个初中生,外婆不一定就能抱得动;二是现在的通信和交通都非常发达,外婆为何不打120急救电话,或者坐其他交通工具,这样不是更快吗?第三,既然是深夜,外婆的脸庞怎么可能看得清?下面的修改,就真实多了:
  ……说着外婆就给120打了电话,很快救护车来了。外婆手脚麻利地帮我穿好衣服,扶着我上了车。在车上,我躺在外婆怀里,感觉外婆的胸怀是那么的温暖,借着车内的灯光,我发现外婆的脸庞是那么的慈祥。
  “孩子,别怕,就到医院了”外婆慈爱地摸着我的头安慰我。尽管马路上冷风呼啸,可听了外婆这有温度的话语,我身上立刻感觉温暖了许多。
  通过以上可以看出,只有所叙之事符合生活的情理,才有可能写出真情实感。
  有的同学或许会问,记叙文可不可以虚构?回答是:可以。但尽可能写生活中的实事,也可以把发生在别人身上的事“嫁接”到自己身上,即鲁迅先生所说的“杂取种种人,合成一个”,这样就比较容易写出真情实感。
  三、立意欠深
  立意即文章所要表达的主题。所谓立意深,就是所表现的主题不是人云亦云的,而是新颖独到,给人以启发鼓舞。有的同学写中考作文(特别是写材料作文和话题作文)时,不去深入分析现象背后的本质,也不去探究问题形成的深层原因,只是表面上浮光掠影地说一说,谈一谈,或就事论事,这就是立意欠深了。
  如2011年湖南邵阳中考作文(二选一),要求以“冬天里的一缕阳光”为题,写一篇不少于600字的作文(文体不限)。有的同学确立的主题是:冬天里的阳光无比温暖,人们在阳光下快乐的生活;有的同学确立的主题是:万物生长靠太阳,冬日里人和动植物都格外需要阳光;有的同学确立的主题是:冬天里人们渴望阳光的温暖,尤其冰天雪地的时候,等等。很明显以上立意都是从太阳的本义出发,没有上升到一个哲理的高度。而有的同学从“亲情(或友情)就像是冬日里的一缕阳光”来立意,就深刻多了。
  只有透过事物的现象来观照生活,感悟生活,揭示事物与生活的内在联系,方能立意深刻。
  四、用语欠准
  具体表现在用语不够得体,不能做到文从句顺,语言欠生动,缺乏文采,甚至有错字病句等。如:
  初中时代,正是人生的花季,也是我们最快乐最富有激情的。时代,同样也是我们最懵懂、头脑最容易发热的时代。所以,我们还需要父母的指导,老师的教诲,我们必须学会从小事做起,比如做最简单的饭菜,练习洗自己的衣服,自己收拾房间等等。
  于是,我们渐渐明白一个道理——学会自立,因为总有一天,我们要离开父母自己来成家立业。(2011年安徽省中考作文《在我们这个年龄》)
  这样的用语实在是淡而无味,尽管说的都是大实话,却毫无文采可言。如果我们能展开想象,适当地使用一些比喻、对偶、拟人等修辞手法,语言立刻就会生动起来。下面是—个同学对此所作的修改:
  初中时代,正值人生的花季。在我们这个年龄,看天,天是蓝的;看水,水是绿的。走在路上,花儿向我点头笑,风儿伴我低声唱,阳光暖在我心间……一切都是那么美好。
  在我们这个年龄,说懵懂也不尽然,说冷静有时头脑也发热。许多时候,许多事情,还需要父母的指点和帮助,许多道理还需要老师来点拨和启发。于是,属于我们这个年龄的我们还是从生活中的小事做起吧!我们开始学做最简单的饭菜,练习洗自己的衣服,像妈妈那样尝试把自己的房间收拾得整齐干净……
  渐渐地,我们明白一个道理:要长大,就要学会自立。因为父母的羽翼再温暖,总有一天我们也要靠自己的翅膀飞翔。
  从上例不难看出,用语准确的方法是适当地使用修辞手法(如上例就使用了比喻、排比、拟人和对偶等修辞),选用富有表现力的词语(主要是动词、形容词和成语),有时候还可以恰当地引用名言和俗语等等。


  初三对于曾经的我来说是一种可怕的存在。传说,初三的学生面对的是恶狼般让人无招架之力的考试、超级繁重的作业、硕大的书包,与两只有蔓延到下巴嫌疑的“熊猫眼”
  当然,这种“传说”有夸大现实的嫌疑,不过若是去掉一些形容词,初三生活的轮廓已经基本呈现在你眼前了。
  刚刚步入初三的我,怀揣一颗紧张又十分期待的心,还算圆满地考完了第一次重要的考试——摸底考。这次考试给了我一定的信心,让我对于“传说”的紧张感有了点点的平复。于是,在开学的头一个星期,我感觉一切都好。
  初三的第二周,作业量开始稳步上升,一个月过去了,作业和考试像沸水冒泡—样蜂拥而出,愈发勇猛。面对这些有着向“传说”发展趋势的情况,我终于意识到,初三生活可不是轻轻松松的。
  渐渐地,由于按照以前的作息安排学习,我无法保证按时完成计划的内容,我每天不得不到凌晨才睡觉,时间一长,听课效率不如以前,最糟糕的是我的成绩开始有下滑的危险!
  有了危机感的我开始做自我分析——回家一定要先写作业,不能像原来那样先休息一会儿才动笔了;写作业的时候也不可以东摸摸西碰碰,一定要抓紧时间;平时在学校争取多完成些作业,这样回家学习的时间更多……分析完毕,我不禁感叹:是要抓紧啊,根本没有时间容我休闲娱乐呢!
  及时的调整,让我阻止了成绩下滑的趋势,并且逐渐使成绩上升。这种上升是缓慢的,但在一段时间后,我终于掌握了规律,不再像刚开始那样成天困得睁不开眼,而是将时间以新的方式安排得游刃有余,不光按时完成每天应做的,还留出—部分时间让自己消化当天的知识,预习新的内容。
  第一学期的题海战术让我被迫改变了舒适懒散的学习习惯,而改变后的我却得到了不少好处。
  第二学期开始了,我信心满怀地踏入校园,惊喜地发现这学期的作业量大大减少,不过都是留给我的自主复习时间。就在我以为初三生活可以。有所放松的时候,体育老师又扔来一排响雷——体育标准上升了!
  这对于体育不好的我来说是当头一棒,我痛下决心,不光回家要练体育,在学校,放学后也要练!于是,每天放学后,我都和几个同学—起到操场上奋力地练习,天快黑了才回家。
  初三的下学期,美术、音乐、外教……都没有了,每天到学校就是全身心地投入学习和锻炼中去,然后带着一天的收获,回家再细细消化。
  初三看似非常累、非常枯燥,其实是可以提炼出丝丝乐趣的。要知道,累的不是我一个人,每个努力的同学都是一样的。在我们身边还有老师、家长在给我们鼓劲儿呢,想到这些的时候,我心里还是很愉快的。每天看着已经写完的作业、厚厚的笔记,成就感与自豪之情也是实实在在的。
  现在的我早已从容看待初三生活了,初三生活就是这样的,虽苦犹甜。
  初三就像那浩瀚无垠的学海,我便如那只小舟,在时而惊涛骇浪,时而平静无波的学海中前行——每天都是面对朝阳,意气风发,向着成功彼岸进发。
  (指导老师:王礼平)初中生科技小制作

朝东一望,只见。对面云。龙山上披着绿袍。它的倒影映在湖里,显得明明白白。山脚下还有几株桃花、杏花、迎春花……交相辉映,像是几位美人作文http://www.zuowen8.com在比美,连我也被这优美景色吸引住了,深深地陶醉了。

初中生科技小制作:昆虫王国的秘密.成功逃离


  雨淅淅沥沥地下着,水珠顺着屋檐悄然落下,落在手背,渗入手心。心中仿佛早已凉透,我望向前方,却只感到无限的迷茫,雨。帘如同一扇无形的门,让我找不到前方的路……
  适应考试前的记忆依然历历在目。还记得那天,我带着极度兴奋的心情,三步并作两步地冲回了家“妈——妈妈!我有资格,我有保送生的资格啦!”听了我的话,妈妈只是微微一笑,并没有多大的惊喜。我还记得,她告诉我不能过于骄傲,要保持一种谦逊的态度,有资格并不代表就能保送,我要更加努力才行。而。那时,我的内心却充斥着满满的兴奋,什么也听不进去。
  终于临到考试那一天。原本充满信心的我却突然不安起来:怎么办,我语文的文言文还没复习完,古诗文还没有背完,英语单词还没有完全领会,科学的基础知识还没有看完……带着这种复杂的情绪,我走进了考场,接受了这次对于我来说十分来之不易的挑战。也许是上天不眷顾没有做好准备的人,我的考试成绩很不理想,不要说保送生的录取分数线了,就连正常的水平也没发挥出来。看着那些考入理想学校的同学,即使听着朋友们的安慰,却依然感到那样的无力,仿佛整个世界都在嘲笑自己的没用。
  回家了。不顾妈妈在身后的关心和问候,我头也不回地走上了楼梯。进了阳台,眼前是一片巨大的雨帘。雨滴从天空落下,发出绝望的哀鸣,就如同我此刻的心情。成功,离我竟是如此遥远吗?不争气的泪水从眼眶蜂拥而出,如断线的珍珠,怎么止也止不住“哭有什么用?”妈妈的声音在身后响起,冷冷的,却异常坚定,与我低声的抽泣相比,显得那样突兀,“既然已成定局,就不要再去想了。我说过,考前一定要努力,考完后也不要再说‘早知道’,路是你自己选择的,既然选择了,就不要后悔,未来的路还很长,你已经错失一次机会,就要吸取教训,别让自己再次后悔!”
  妈妈转身走了。我心中似有什么东西正在翻腾,正在燃烧,那是继续向前的动力,也是信心。我擦干眼泪,默默地走回书桌,却见那上面赫然放着一张字条,是妈妈的笔迹:阳光总在风雨后,你不是没有阳光,只是它还未出现。我的女儿,妈妈相信你。泪水再一次决堤,这一次,却是感动的泪水。
  是啊,人生之路还很漫长。一次的失败,一次的挫折,并不会让生命就此搁浅。人生还在继续,生活还在继续,有时候,用微笑演绎生活,用微笑歌颂生活,反而能让人更快地成长。
  点评:
  本文情真意切,妙处有三。由雨入笔,创设情境,渲染气氛,为一妙;大意轻敌,适应性考试失利,人生受挫,乃真情实感流泻,此为二妙;妈妈的冷静、妈妈的鼓励引起自己内心的翻腾、内心的感动,最终上升到笑对挫折,从而水到渠成地点题,此乃三妙。文章最突出的亮点就是立意深刻,鲜明凸显自己在风雨中坚强地成长起来,使得文章意蕴胜人一筹!
  (荐评老师:黄松海)初中生科技小制作

一个生命的。平凡,如清凉的雨丝,洗去你心灵的尘,抹去你心中的俗;如多情的雨丝,倾诉你心中的爱;如无声的雨丝,抚摸你心中的琴弦。


  雨淅淅沥沥地下着,水珠顺着屋檐悄然落下,落在手背,渗入手心。心中仿佛早已凉透,我望向前方,却只感到无限的迷茫,雨帘如同一扇无形的门,让我找不到前方的路……
  适应考试前的记忆依然历历在目。还记得那天,我带着极度兴奋的心情,三步并作两步地冲回了家“妈——妈妈!我有资格,我有保送生的资格啦!”听了我的话,妈妈只是微微一笑,并没有多大的惊喜。我还记得,她告诉我不能过于骄傲,要保持一种谦逊的态度,有资格并不代表就能保送,我要更加努力才行。而那时,我的内心却充斥着满满的兴奋,什么也听不进去。
  终于临到考试那一天。原本充满信心的我却突然不安起来:怎么办,我语文的文言文还没复习完,古诗文还没有背完,英语单词还。没有完全领会,科学的基础知识还没有看完……带着这种复杂的情绪,我走进了考场,接受了这次对于我来说。十分来之不易的挑战。也许是上天不眷顾没有做好准备的人,我的考试成绩很不理想,不要说保送生的录取分数线了,就连正常的水平也没发挥出来。看着那些考入理想学校的同学,即使听着朋友们的安慰,却依然感到那样的无力,仿佛整个世界都在嘲笑自己的没用。
  回家了。不顾妈妈在身后的关心和问候,我头也不回地走上了楼梯。进了阳台,眼前是一片巨大的雨帘。雨滴从天空落下,发出绝望的哀鸣,就如同我此刻的心情。成功,离我竟是如此遥远吗?不争气的泪水从眼眶蜂拥而出,如断线的珍珠,怎么止也止不住“哭有什么用?”妈妈的声音在身后响起,冷冷的,却异常坚定,与我低声的抽泣相比,显得那样突兀,“既然已成定局,就不要再去想了。我说过,考前一定要努力,考完后也不要再说‘早知道’,路是你自己选择的,既然选择了,就不要后悔,未来的路还很长,你已经错失一次机会,就要吸取教训,别让自己再次后悔!”
  妈妈转身走了。我心中似有什么东西正在翻腾,正在燃烧,那是继续向前的动力,也是信心。我擦干眼泪,默默地走回书桌,却见那上面赫然放着一张字条,是妈妈的笔迹:阳光总在风雨后,你不是没有阳光,只是它还未出现。我的女儿,妈妈相信你。泪水再一次决堤,这一次,却是感动的泪水。
  是啊,人生之路还很漫长。一次的失败,一次的挫折,并不会让生命就此搁浅。人生还在继续,生活还在继续,有时候,用微笑演绎生活,用微笑歌颂生活,反而能让人更快地成长。
  点评:
  本文情真意切,妙处有三。由雨入笔,创设情境,渲染气氛,为一妙;大意轻敌,适应性考试失利,人生受挫,乃真情实感流泻,此为二妙;妈妈的冷静、妈妈的鼓励引起自己内心的翻腾、内心的感动,最终上升到笑对挫折,从而水到渠成地点题,此乃三妙。文章最突出的亮点就是立意深刻,鲜明凸显自己在风雨中坚强地成长起来,使得文章意蕴胜人一筹!
  (荐评老师:黄松海)初中生科技小制作

热爱平凡的点滴生活吧!珍惜平凡的点的。生。活吧!

初中生科技小制作:羊皮换相


  作文是中考语文试卷中的“半壁江山”,它需要精益求精,才能在众多优秀作文中脱颖而出。得到阅卷老师的青睐,从而获取高分。纵观2011年中考满分作文,不难发现,文章中无不闪烁着一个“精”字。
  一、精深的主题
  主题是文章的灵魂,作文没有高远的主题就会显得低俗浅薄。只有积极、精深的主题才会得到阅卷老师的赏识。如湖南邵阳2011年中考满分作文《冬天里的一缕阳光》就是撷取生活中的小片断,通过描写“一句叮咛”“一份关怀”来体现赞美美好生活的大主题。又如湖北荆州市某考生的《聆听生命拔节的声音》,就是用“童稚之声——短笛无腔信口吹”“豆蔻之声——羌笛何须怨杨柳”“花季之声——玉笛叫空阔”三个小标题,写出自己“童稚”时喜欢吃田鸡肉,“豆蔻”时懂得青蛙是益类动物,“花季”时却积极宣传保护青蛙及有益动物。这成长的声音吹响了“保护生态”这一大主题,从而夺得高分。
  作文中,我们同样也可以从极其普通的身边小事中挖掘出鲜明深刻的主题。如汇聚厚重历史的老传统;凝聚时代气息的新气象;颂扬祖国河山的美好;倡导绿色环保的重要……总之,生活的丰富多彩可以使我们的作文异彩纷呈,意蕴厚重。
  二、精妙的开头
  常言道“明眸善睐第一瞥”文章如果有~个精妙的开头,就会吸引阅卷老师的眼球,让人有一种赏心悦目的感觉。
  2011年全国中考满分作文中有这样几种成功的开头:
  1.环境渲染气氛法
  夜死了,黑暗统治着这个世界,灯光死去时发出的凄惨叫声还在空中荡漾,虽然声音很低却是无处不在,角落里也似乎有极其低微的哭泣。手捧着一张张写满愁容的试卷让我感到未来的渺茫,欢乐的时期已经过去,现在是悲戚的时候了。(《看着前方》牡丹江市一考生)
  文章开篇环境描写的巧妙运用,创设了一种独特的意境,已将人物内心展现得淋漓尽致,扣住了读者心弦。
  2.名言诗句引用法
  《孙子兵法》云:千千为敌,一人胜之,未若自胜,为战中上。(《战胜自己百战不殆》广西河池一考生)
  开篇即引用了《孙子兵法》中的名句来表达自己的观点,有着纲举目张的作用。
  3.设问反问悬念法
  这条街你熟悉吗?熟悉。
  你聆听到这街的声音吗?没有。
  你欣赏过这街的美景吗?没有。(《熟悉的地方也有风景》苏州一考生)
  此文以设问句起笔,开篇就设置悬念,老街既然熟悉,却为什么没有聆听过声音也没有欣赏过美景?这不是与文章题目矛盾吗?开篇就激发着读者的阅读兴趣。这也自然引出了下文。
  4.开宗明义题记法
  爱,无声,照亮了天空;爱,无言,滋润了心田。多想留住一段时光,留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水,一生用之不竭。——题记(《父亲的馈赠》山东淄博一考生)
  作者巧妙运用题记,把文章的主旨表达出来。
  5.自然起笔点题法
  这是一种把事情的开头作为文章开头的自然起笔法,它的风格朴素自然,有韵味天成的效果。
  “学校三令五申说不准带手机到校,你们家长为什么老是纵容孩子,不与学校保持一致呢?”老师最后几句话几乎是吼出来的,满含不满与责备。妈妈小心翼翼地赔着不是,那神情那态度那是她平常的样子吗?(《拥抱》四川成都一考生)
  这样开头简洁明了,一下子就将读者带入了。情境中。
  三、精瑟的精节
  “文似看山不喜平”,精彩的情节仿佛引领读者在旖旎风光中穿行,或“柳暗花明又一村”或“横看成岭侧成峰”或“曲径通幽处”,使读者在曲折与起伏中心潮澎湃,获得无限乐趣。
  为了优化情节,追求曲折有致,有些作品或张弛有度或悬念迭起,或虚实相生或双线交替。跌宕起伏的情节使故事波澜起伏,扣人心弦“情节突转”的手法,令人拍案叫绝!
  期末考试到了,我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时,阳光笼罩了我,使我额头沁出了汗珠。这时,数学老师又一次敲响了我的桌子:“你,坐到那边去考试”我愣住了。老师竟然对我如此不信任!老师对我的成见竟然有这么深!我再也忍耐不住,泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了,随即,他似乎明白了什么,轻轻地对我说:“这里太晒,影响你做题”
  原来如此。原本以为老师误解了我,谁知却是我误解了老师!我的泪水不由得流了出来……(《阳光灿烂的日子》山东济南一考生)
  本是一件考试时调换座位的平常小事,被作者精心打造后,使文章前后隋节突转,波澜顿生。
  四、精当的措词
  “山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”作文中的措词更不在多,精当的措词有着“四两拨千斤”的显著效果。
  时间白驹过隙般滑过爸爸的背,掠过爷爷的胡子,穿过我的指间,而我的那颗童心也慢慢成长了。(《长大的童心》浙江温州一考生)
  “滑”“掠”“穿”三个动词生动地展现了时光飞逝,“我”的童心就在不知不觉中长大了。
  如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;
  如果大海不宽容,容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗,何来它的深邃之美;
  如果森林不宽容。容忍不了弱肉强食的一时规律,何来它的原始之美;
  如果宇宙不宽容,容忍不了星座裂变的一时更替,何来它的神秘之美;
  如果时间不宽容,容忍不了各色人等的一时虚掷,何来它的延续之美……
  是宽容成就了它们。(《告别狭隘之心》一考毕)
  这段文字语言流畅,用词精练,运用铺陈排比的手法,使文章更具思维的深度。
  五、精练的叙述
  作文中或用巧妙的手法,或用恰当的顺序,使叙述顺畅精彩,但这并不意味着叙述得越多越好,而是以简洁明了为妙。只有内涵深刻、情节生动、能突出主题的具体材料才详写,次要作用的内容就只能作概括叙述。精练的叙述使文章清晰利落,结构紧凑。如南京中考满分作文《也是一堂语文课》是从不同角度选择典型事例来突出中心的。有给网上的信箱发勘误信,以突出从生活中学语文的自豪感受;有参加学校艺术节的朗诵表演活动,以突出从生活中学语文的成果;有春节家庭联欢。会接对联比赛,以突出从生活中学语文的快乐。三件事例紧扣生活“也是一堂语文课”这一中心,有真情实感,又详略有致。其中第三件事最有代表性,也很风趣,作者就突出的对话与心理进行详写,而其他两事就略写。这样精练的处理有助于凸现文章主旨。初中生科技小制作
  近年来,中考作文试题讲求全面对接中学生生活,强调表达真情实感,鼓励学生表露自己的真实情怀,真正做到“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”(《语文课程标准》)。这样,才能实现“引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”的目标。因此,命题者常着眼于以下四个方面:
  1.“自我成长”类从中考命题形势看,自我成长类考题在逐年升温。专家预测,在推行课程改革、强调人文关怀的新时代,此类考题会逐渐成为命题的核心。
  写自我成长类文章,有三条出彩捷径:
  (1)。展示真我风采,内容求新。尺有所短,寸有所长,也许你无法在课堂上侃侃而谈,但你可以在球场上一马当先;也许你无法在舞台上一展歌喉,但你可以在考场上胸有成竹……只要我们找准了自我的闪光点,精彩的素材就会扑面而来。比如你爱好音乐,对经典的歌词与动听的旋律自然会情有独钟;如果你爱好文学,名言佳句与诗词典故定可信手拈来。只要你爱好写作,往往能有意想不到的收获。
  (2)述说成长故事,情节求巧。人生路上,不会一帆风顺。成长的过程,苦辣酸甜咸,五味俱全。我们若能抓住这一点做文章,情节自然会波澜迭起,内容自然会扣人心弦。
  (3)融入感情清泉,情感求真。能否感动读者要看你是否能融入真实的情感。要学会将心灵深处最精彩的点滴,用真挚的感情诉诸笔端,这样,一个表情或—个动作,也许就是一道风景,细细地品味起来,那酸甜苦辣的味儿,也会让你如同口含橄榄,回味无穷。基本做法就是在命题作文中常以“我”为中心拟定,比如“我和”“我多么想”“我的特长”“没想到我如此”“为自己而骄傲”“我们这些人”等。又比如,以“成长”“第一次”“秘密”“个性”“朋友”“回答”“做好准备”等为主题写作,内容上贴近学生的成长经历,密切联系他们的生活实际,他们体会最深,感受也多,容易下笔。
  2.“素质情感”类
  比如以“感受快乐”“喜欢”“兑现诺言”“美德”“珍爱”“吃苦”“宽容”“体谅”“温暖”“友好”“健康”等为主题写作,就能够引导学生关注人性中美好的事物和美好的情感,让考生在深入思考的过程中加深对真、善、美的体验和向往。例如:2010年广东卷:“那天,我见到了快乐的钥匙”;2010年江苏南通卷:“让我轻轻告。诉你”;2011年安徽省卷:“在我们这个年龄”;2011年陕西卷:“我想看见你的笑”等。
  3.“社会生活”类
  比如以“奥运”“和谐”“交往”“贫困”“公开”“帮助”“关注”“动力”“书”“回忆”“细节”“习惯”“学习”“水”等为主题写作,可以引导学生关注身边的热点话题,放眼社会生活。例如:2008年湖北宜昌卷:“汶川地震有巨大破坏力的原因”明显是扣“四川汶川大地震”的主题;2009年浙江嘉兴卷:“不走寻常路”明显是扣“周杰伦”和“蔡伟”两位热点人物;2010年吉林卷:“天使让人牵挂”明显是扣“上海世博会”和“青海玉树地震”这两大新闻事件。再如2011年四川内江中考作文题,是一道典型的材料作文题,材料便摘自《华西都市报》。
  4.“想象创新”类
  这类试题如果处理不当,过于脱离学生生活,就会助长“假、大、空”风气的盛行。命题时要有利于写作者从生活出发,大胆展开想象的翅膀。如2009年江苏徐州卷:“面对自然”;2010年河北卷:“——来了”;2011年山东德州卷:“风筝”等,让学生在想象中创新,在创新中展示风采。

初中生科技小制作:象形文字走走看


  飞雪飞过后,冬去春来,初中三年的生活到这里就要画上一个句号了。
  好像与你相识还只是在前天,和你打打闹闹还只是在昨天,但今天我们就要分开了。这一天来得太突兀,你还没准备好。因为这与你设想中的分别是不同的,你设想中那应该是“三五个哥们儿,通宵达旦,痛醉咆哮”,应该是“风兮月兮友兮不归”但这一天就这么来了,向着没准备好的你来了。
  你选择去上职业学校,床铺已经整理好了,行李静静地躺在床头,阳光亮亮地照着你的脸庞。
  当你下定决心时,我正行走在树间的林荫道上,紧握着拳头,为自己加油打气。我选择了留下来,升入重点中学,我的脚步轻快,走得轻松愉悦,阳光透过枝丫横斜地落在我身上。
  走进宿舍,一抬头就看到了,依然无所谓地跷着二郎腿坐在床上的你。你不紧不慢地讲了你的打算,云淡风轻地看着一脸惊异的我,然后你又不痛不痒地讲着一些笑话。自然,没有人笑。你只好跳下床板,显得有些尴尬。
  “陪我再逛一遍校园吧”你终于发自内心地说出了想法。于是我们就一起走在并不宽的小路上。
  你一脸灿烂的笑容,走在我后面,不紧不慢地走着,还不时停下来细细端详那几棵树,那几片落叶,或盯着某间教室,你的脚步声却越来越沉重。
  我知道,你想缓缓地把校园缩在脚下带走。但是,你能做到吗?那些高兴的不高兴的心情,那些温暖的过往,是你不能缩在脚下带走的。
  经过校门口的老柳树,你惊异地说:“看,柳树抽新芽了!”是啊,柳树又熬过了一个漫长的严冬。又过了—年,而我们要各奔东西了。
  终于你提着行李走了,如同之前那离我而去的人和事一样,决绝地走了。
  夜里我躺在床上,却怎么也睡不着。只是听着窗外传来阵阵“哗哗”的流水声,我的思绪漫无目的地飞来飞去。风中战栗着的门窗,总是会有好心的兄弟帮忙关上;铁丝上搭着的毛巾,总是有粗心的主人会忘记。不知道女生宿舍前那单薄的草坪能否负载女生们的泪水。
  跳下床,到操场上跑了数圈,唱着那首“敢问路在何方”的歌,突然就明白了。
  我们都回不去了,你选择了一条道路,而我也选择了一条道路。这条道路只能继续走下去,它在脚下传来的坚实感,催促我们不断前进,前讲!
  点评:
  文章有两大亮点:一是忧伤而坚定的情感令人感动。毕业生“分流”,同学分别的忧伤之情,沉甸甸地展。现在读者面前。对前途的思考和奋发向上的豪迈展示了强者的心声。二是语言富有特色。作者的语言基本功非常深厚,善于抓住细节描写,灵动的语言中蕴涵丰富的寓意和哲理,是一篇引发同学共鸣的佳作。
  (指导老师:隋永奎)

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